Povertà educativa

Abstract

L'articolo affronta il tema della povertà educativa dei minori, chiarendo il complesso rapporto con la povertà economica, che non ne costituisce causa necessaria né sufficiente. Entrano infatti in gioco diversi fattori di rischio che riguardano sia condizioni soggettive del minore (es. condizioni di disabilità sensoriale, motoria o cognitiva) sia condizioni contestuali (come, ad esempio, l’appartenenza a una famiglia in cui i genitori hanno un basso livello di istruzione o sono di origine straniera). Le conclusioni raccomandano l’adozione di un approccio intersezionale nello studio dei fattori soggettivi e del contesto culturale socio-economico, che influenzano lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze di ragazze e ragazzi, e limitandone la piena espressione possono indurre una condizione di povertà educativa.